PROYECTO
PARA PAE:
JUAN CARLOS SÁNCHEZ ESPÍN
MARÍA FRANCO MASERES
MIGUEL ÁNGEL GUERRERO
HURTADO
1. Comenzar a decidir nuestro proyecto:
1.1.Producto
o servicio a conseguir
1.2.Partiendo
del currículum (nivel, repasar en las áreas de los contenidos)
1.3.Preguntando
a los otros actores
1.4.Aprovechar
un acontecimiento
Nuestro
proyecto va dedicado para alumnos de 5º de primaria, donde van a trabajar con
las asignaturas de matemáticas, lenguaje oral y escrito, plástica, educación
física, ciencias naturales, inglés. Para realizar este proyecto, hemos querido
preguntar a los otros actores que
intervendrán en él, y vieron conveniente realizar estas actividades para
fomentar el desarrollo psicomotriz y psicosocial en los niños ya que esto es
algo esencial que le valdrá para toda su
vida, a otros profesoras también les ha parecido bien la iniciativa y nos van a
apoyar y ayudar. Este proyecto se dará en el último trimestre del año escolar.
Aprovechando la situación actual de una alta obesidad y el absentismo debido al
“apantallamiento” que en la actualidad tienen los niños de esta edad con los
móviles el video consolas, televisión, etc…
Esta
idea a los actores principales (los alumnos) este proyecto les ha gustado y les
ha animado ha ello ya que tienen un gran reto por delante para la organización
de este evento teniendo como resultado final esos encuentros de futbol que es
lo que les anima y les motiva a preparar todo ello.
2. Integrar otros conocimientos y áreas:
Como
ya he citado en el apartado anterior, las asignaturas que integraremos con
estas actividades serán:
-
Ciencias Naturales
-
Lenguaje Oral y Escrito.
-
Matemáticas.
-
Inglés.
-
Educación artística.
-
Educación Física.
-
Valores sociales y cívicos.
-
Música.
3. Relación con competencias con
criterios de evaluación estándares.
Contenidos
en Ciencias Naturales:
-El cuerpo humano y su
funcionamiento: Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas.
- Las funciones vitales en el ser humano:
función de relación (órganos de los sentidos, sistemas nerviosos, aparato
locomotor). Función de nutrición (aparato respiratorio, digestivo, circulatorio
y excretor). Función de reproducción (aparato reproductor.
- Avances de la ciencia
que mejoran la vida.
- Conocimiento de
actuaciones básicas de primeros auxilios.
- Conocimiento de sí
mismo y los demás. La identidad y la autonomía personal. La relación con los
demás. La identidad y la autonomía personal. La relación con los demás.
- La resolución pacífica
de conflictos.
- La igualdad entre
hombres y mujeres.
Contenidos
Lengua Castellana y Literatura
- Situaciones de
comunicación, espontáneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y
coherente.
- Comprensión y expresión
de mensajes verbales.
- Estrategias para
utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación y aprendizaje:
escuchar, recoger datos, preguntar. Participación en encuestas y entrevistas.
Comentario oral y juicio personal.
-Debates, coloquios,
entrevistas.
-Uso de la biblioteca
para la búsqueda de información y lectura. Utilización de la misma como fuente
de aprendizaje.
-Uso de las TIC.
-Creación de textos
utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intención informativa: carteles
publicitarios. Anuncios. Tebeos.
Contenidos de Matemáticas
*Planificación del proceso de resolución de problemas:
-Estrategias y procedimientos puestos en práctica:
hacer un dibujo, operaciones matemáticas adecuadas, ensayo y error razonado.
Reflexión sobre los resultados obtenidos en la
resolución del problema.
Identificación e interpretación de datos numéricos en
su entorno más próximo.
Acercamiento al método de trabajo científico en
situaciones sencillas.
Confianza en las propias capacidades para desarrollar
actitudes adecuadas y afrontar las dificultades propias del trabajo.
Aplicación de los conocimientos adquiridos en la
resolución de un problema en otros problemas similares.
Gusto por la presentación limpia ordenada y clara.
Gusto por compartir los procesos de resolución y los
resultados obtenidos.
Colaboración activa y responsable en el trabajo en
equipo.
Uso de las TIC´s y herramientas de cálculo en el
desarrollo y asimilación de los diversos contenidos matemáticos.
La numeración romana.
Operaciones:
Operaciones de suma, resta, multiplicación y división
empleando diferentes metodologías. o La jerarquía de las operaciones.
Multiplicación: Propiedades de la multiplicación:
conmutativa, asociativa y distributiva. o Multiplicar por la unidad seguida de
ceros. o Multiplicación de números por varias cifras. o Utilización en
situaciones familiares de la multiplicación para efectuar recuentos, y en
problemas combinatorios en los que interviene el producto.
División: Términos de la división: dividendo, divisor,
cociente y resto. Identificación y uso. o Criterios de divisibilidad. o
Utilización de la división para repartir y agrupar en contextos reales.
Los porcentajes.
Recogida y registro de datos sobre objetos y
situaciones cercanas utilizando técnicas elementales de encuesta, observación y
medición.
Elaboración de: Tablas de registro de datos. o
Gráficas de barras y de líneas. o Pictogramas. o Diagramas de barras.
Azar y probabilidad: Reconocimiento de la importancia
del azar y la probabilidad en diferentes juegos. Sucesos seguros, posibles o
imposibles.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de
resolución de problemas, realizando los cálculos necesarios y comprobando las
soluciones obtenidas.
2. Realizar y presentar informes sencillos sobre el
desarrollo, resultados y conclusiones obtenidas en el proceso de investigación.
3.Iniciarse en las características del método de
trabajo científico, en contextos y situaciones problemáticas a resolver.
4.Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números
5. Iniciarse en el uso de los porcentajes, para
interpretar e intercambiar información y resolver problemas de la vida
cotidiana.
6. Recoger y registrar una información, utilizando
algunos recursos sencillos de representación gráfica.
7. Realizar, leer e interpretar representaciones
gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato.
8. Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre
el resultado de situaciones sencillas en las que intervenga el azar y comprobar
dichos resultados.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES.
1.1 Analiza y comprende el enunciado de los problemas,
identificando e interpretando sus datos, así como los que se puedan dar en
situaciones de la vida cotidiana.
1.2 Utiliza razonamientos y estrategias de cálculo
aprendidas para resolver los problemas.
1.3 Revisa las operaciones utilizadas, las unidades de
los resultados y comprueba las soluciones al finalizar un problema.
2.1Elabora informes sobre el proceso de investigación
realizado, exponiendo las fases del mismo, valorando los resultados y las
conclusiones obtenidas.
3.1 Se inicia en el trabajo con el método científico,
siendo ordenado, organizado y sistemático.
4.1Conoce los números romanos y los usa adecuadamente.
5.1 Utiliza los porcentajes para calcular aumentos y
disminuciones en problemas de la vida cotidiana.
5.2 Calcula tantos por ciento en situaciones reales.
6.1 Conoce las tablas de datos y las gráficas,
usándolas para recopilar registrar y clasificar diferentes datos.
7.1 Elabora una tabla o gráfico con los datos
recogidos.
7.2 Lee e interpreta una tabla, gráfico de barras o
pictograma.
8. Realiza estimaciones y distingue los casos de
probabilidad: sucesos seguros, posibles e imposibles.
Contenidos de Lengua Extranjera: inglés:
- Movilización
de información previa sobre tipo de tarea y tema.
- Expresiones de
la entidad (nombres, pronombre, artículos, demostrativos).
- Vocabulario
relacionado con: las rutinas diarias (meses del año y estaciones,
características del tiempo atmosférico) y ampliación de vocabulario relacionado
con:
vivienda hogar y
entorno, actividades de la vida diaria, tiempo libre, ocio y deporte,
transporte, compras y actividades comerciales, la ropa, materiales,
localización de objetos, el entorno natural, actividades de la vida diaria y el
medioambiente, profesiones y lugares de trabajo, lengua y comunicación.
Contenidos
de Educación Artística
- El silencio como
elemento imprescindible para la escucha.
- Normas de
comportamiento. Actitud de respeto ante una audición musical ya sea in situ o
visualizada a través del uso de nuevas tecnologías.
- Creación de piezas
musicales sencillas utilizando las tecnologías de la información y la
comunicación.
- Construcción de
instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano.
- Coordinación de
movimientos con la música en la interpretación de danzas
- Invención de
coreografías para canciones y piezas musicales de diferentes estilos.
Contenidos
de Educación Física:
- Estructuración
espacio-temporal en entornos cambiantes.
- El plano y el
espacio conocido.
- Adaptación del
movimiento a ritmos cambiantes con diferentes duraciones.
- Ejecución de
movimientos de cierta dificultad con los segmentos corporales no dominantes.
- Ejecución con el
segmento dominante de forma eficiente dentro de un contexto lúdico deportivo.
- Toma de
decisiones autónoma: autoevaluación y retroalimentación.
- Toma de
contacto: deportes individuales, colectivos, de adversario, alternativos, etc.
- Juegos
modificados: campo y bate, invasión, cancha dividida, blanco y diana, etc.
- Expresión de
emociones y sentimientos a través del cuerpo, el gesto y el movimiento.
- Uso adecuado de
las habilidades y estrategias básicas de juego relacionadas con la cooperación,
la oposición y la cooperación/oposición.
- La alimentación
y la gestión de la dieta saludable.
- Hábitos
posturales correctos.
- Calentamiento,
dosificación del esfuerzo y toma de conciencia de la recuperación y la
relajación.
LAS TAREAS Y LAS
ACTIVIDADES.
TAREA
1. ¿Qué es una jornada deportiva?
Act1.
Visualizar un video donde los alumnos de un colegio organizan una jornada
deportiva.
Act2.
Buscarán los alumnos las bases para organizar una jornada deportiva.
TAREA2.
Publicidad de la actividad
Actividad
1: Realizar carteles
Ejercicio 1: Creación de eslogan
Ejercicio 2: Diseño de logo
Ejercicio 3: Elección de fecha de
las jornadas y horarios de las actividades.
Actividad
2: Realizar evento en redes sociales
Ejercicio 1: Digitalización el
cartel.
Ejercicio 2: Expansión del cartel
por las diferentes redes sociales.
TAREA
3: Inscripción
Actividad
1: Forma de inscripción
Ejercicio 1: Realizar una página web
donde los participantes podrán realizar las inscripciones.
Actividad
2: Datos de la ficha de inscripción.
Ejercicio 1: Datos personales que se
pondrán en la ficha.
Ejercicio 2: Otros datos de
inscripción.
TAREA
4 .Inventario del material.
Actividad
1: Contabilizar el material, revisar y clasificar.
Ejercicio 1: Listado de materiales que
se utilizarán durante toda la jornada.
Actividad
2: Inventario del material que necesitamos adquirir.
TAREA
5. Planificación de la jornada.
Actividad:
Planificar las actividades por días de jornada.
Actividad
1. Planificación de las actividades que se van a realizar.
Ejercicio 1: Elección de los juegos
que se van a realizar.
Actividad
2. Elaboración del cuadro con los enfrentamientos de cada equipo.
Ejercicio 1: Listado de
participantes y realización de equipos
equilibrados.
Ejercicio 2: Listado de mediadores y
árbitros voluntarios.
Actividad
3. Organización de los tiempos y puestos de hidratación y nutrición.
TAREA
6: Recompensas
Actividad
1: Creación de las recompensas para cada participante
Actividad
2:
