PROYECTO PARA PAE:

JUAN CARLOS SÁNCHEZ ESPÍN

MARÍA FRANCO MASERES

MIGUEL ÁNGEL GUERRERO HURTADO

1.      Comenzar a decidir nuestro proyecto:

1.1.Producto o servicio a conseguir

1.2.Partiendo del currículum (nivel, repasar en las áreas de los contenidos)

1.3.Preguntando a los otros actores

1.4.Aprovechar un acontecimiento

Nuestro proyecto va dedicado para alumnos de 5º de primaria, donde van a trabajar con las asignaturas de matemáticas, lenguaje oral y escrito, plástica, educación física, ciencias naturales, inglés. Para realizar este proyecto, hemos querido preguntar a  los otros actores que intervendrán en él, y vieron conveniente realizar estas actividades para fomentar el desarrollo psicomotriz y psicosocial en los niños ya que esto es algo  esencial que le valdrá para toda su vida, a otros profesoras también les ha parecido bien la iniciativa y nos van a apoyar y ayudar. Este proyecto se dará en el último trimestre del año escolar. Aprovechando la situación actual de una alta obesidad y el absentismo debido al “apantallamiento” que en la actualidad tienen los niños de esta edad con los móviles el video consolas, televisión, etc…  

Esta idea a los actores principales (los alumnos) este proyecto les ha gustado y les ha animado ha ello ya que tienen un gran reto por delante para la organización de este evento teniendo como resultado final esos encuentros de futbol que es lo que les anima y les motiva a preparar todo ello.

2.      Integrar otros conocimientos y áreas:

Como ya he citado en el apartado anterior, las asignaturas que integraremos con estas actividades serán:

-          Ciencias Naturales

-          Lenguaje Oral y Escrito.

-          Matemáticas.

-          Inglés.

-          Educación artística.

-          Educación Física.

-          Valores sociales y cívicos.

-          Música.

3.      Relación con competencias con criterios de evaluación estándares.

Contenidos en Ciencias Naturales:

-El cuerpo humano y su funcionamiento: Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas.

-  Las funciones vitales en el ser humano: función de relación (órganos de los sentidos, sistemas nerviosos, aparato locomotor). Función de nutrición (aparato respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor). Función de reproducción (aparato reproductor. 

- Avances de la ciencia que mejoran la vida.

- Conocimiento de actuaciones básicas de primeros auxilios.

- Conocimiento de sí mismo y los demás. La identidad y la autonomía personal. La relación con los demás. La identidad y la autonomía personal. La relación con los demás.

- La resolución pacífica de conflictos.

- La igualdad entre hombres y mujeres.  

Contenidos Lengua Castellana y Literatura

- Situaciones de comunicación, espontáneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente.

- Comprensión y expresión de mensajes verbales.

- Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. Participación en encuestas y entrevistas. Comentario oral y juicio personal.

-Debates, coloquios, entrevistas.

-Uso de la biblioteca para la búsqueda de información y lectura. Utilización de la misma como fuente de aprendizaje.

-Uso de las TIC.

-Creación de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intención informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.

Contenidos de Matemáticas

*Planificación del proceso de resolución de problemas:

-Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo, operaciones matemáticas adecuadas, ensayo y error razonado.

Reflexión sobre los resultados obtenidos en la resolución del problema.

Identificación e interpretación de datos numéricos en su entorno más próximo.

Acercamiento al método de trabajo científico en situaciones sencillas.

Confianza en las propias capacidades para desarrollar actitudes adecuadas y afrontar las dificultades propias del trabajo.

Aplicación de los conocimientos adquiridos en la resolución de un problema en otros problemas similares.

Gusto por la presentación limpia ordenada y clara.

Gusto por compartir los procesos de resolución y los resultados obtenidos.

Colaboración activa y responsable en el trabajo en equipo.

Uso de las TIC´s y herramientas de cálculo en el desarrollo y asimilación de los diversos contenidos matemáticos.

La numeración romana.

Operaciones:

Operaciones de suma, resta, multiplicación y división empleando diferentes metodologías. o La jerarquía de las operaciones.

Multiplicación: Propiedades de la multiplicación: conmutativa, asociativa y distributiva. o Multiplicar por la unidad seguida de ceros. o Multiplicación de números por varias cifras. o Utilización en situaciones familiares de la multiplicación para efectuar recuentos, y en problemas combinatorios en los que interviene el producto.

División: Términos de la división: dividendo, divisor, cociente y resto. Identificación y uso. o Criterios de divisibilidad. o Utilización de la división para repartir y agrupar en contextos reales.

Los porcentajes.

Recogida y registro de datos sobre objetos y situaciones cercanas utilizando técnicas elementales de encuesta, observación y medición.

Elaboración de: Tablas de registro de datos. o Gráficas de barras y de líneas. o Pictogramas. o Diagramas de barras.

Azar y probabilidad: Reconocimiento de la importancia del azar y la probabilidad en diferentes juegos. Sucesos seguros, posibles o imposibles.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas, realizando los cálculos necesarios y comprobando las soluciones obtenidas.

2. Realizar y presentar informes sencillos sobre el desarrollo, resultados y conclusiones obtenidas en el proceso de investigación.

3.Iniciarse en las características del método de trabajo científico, en contextos y situaciones problemáticas a resolver.

4.Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números

5. Iniciarse en el uso de los porcentajes, para interpretar e intercambiar información y resolver problemas de la vida cotidiana.

6. Recoger y registrar una información, utilizando algunos recursos sencillos de representación gráfica.

7. Realizar, leer e interpretar representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato.

8. Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado de situaciones sencillas en las que intervenga el azar y comprobar dichos resultados.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES.

1.1 Analiza y comprende el enunciado de los problemas, identificando e interpretando sus datos, así como los que se puedan dar en situaciones de la vida cotidiana.

1.2 Utiliza razonamientos y estrategias de cálculo aprendidas para resolver los problemas.

1.3 Revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados y comprueba las soluciones al finalizar un problema.

2.1Elabora informes sobre el proceso de investigación realizado, exponiendo las fases del mismo, valorando los resultados y las conclusiones obtenidas.

3.1 Se inicia en el trabajo con el método científico, siendo ordenado, organizado y sistemático.

4.1Conoce los números romanos y los usa adecuadamente.

5.1 Utiliza los porcentajes para calcular aumentos y disminuciones en problemas de la vida cotidiana.

5.2 Calcula tantos por ciento en situaciones reales.

6.1 Conoce las tablas de datos y las gráficas, usándolas para recopilar registrar y clasificar diferentes datos.

7.1 Elabora una tabla o gráfico con los datos recogidos.

7.2 Lee e interpreta una tabla, gráfico de barras o pictograma.

8. Realiza estimaciones y distingue los casos de probabilidad: sucesos seguros, posibles e imposibles.

Contenidos de Lengua Extranjera: inglés:

- Movilización de información previa sobre tipo de tarea y tema.

- Expresiones de la entidad (nombres, pronombre, artículos, demostrativos).

- Vocabulario relacionado con: las rutinas diarias (meses del año y estaciones, características del tiempo atmosférico) y ampliación de vocabulario relacionado con:

vivienda hogar y entorno, actividades de la vida diaria, tiempo libre, ocio y deporte, transporte, compras y actividades comerciales, la ropa, materiales, localización de objetos, el entorno natural, actividades de la vida diaria y el medioambiente, profesiones y lugares de trabajo, lengua y comunicación.

Contenidos de Educación Artística

- El silencio como elemento imprescindible para la escucha.

- Normas de comportamiento. Actitud de respeto ante una audición musical ya sea in situ o visualizada a través del uso de nuevas tecnologías.

- Creación de piezas musicales sencillas utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

- Construcción de instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano.

- Coordinación de movimientos con la música en la interpretación de danzas

- Invención de coreografías para canciones y piezas musicales de diferentes estilos.

Contenidos de Educación Física:

- Estructuración espacio-temporal en entornos cambiantes.

- El plano y el espacio conocido.

- Adaptación del movimiento a ritmos cambiantes con diferentes duraciones.

- Ejecución de movimientos de cierta dificultad con los segmentos corporales no dominantes.

- Ejecución con el segmento dominante de forma eficiente dentro de un contexto lúdico deportivo.

- Toma de decisiones autónoma: autoevaluación y retroalimentación.

- Toma de contacto: deportes individuales, colectivos, de adversario, alternativos, etc.

- Juegos modificados: campo y bate, invasión, cancha dividida, blanco y diana, etc.

- Expresión de emociones y sentimientos a través del cuerpo, el gesto y el movimiento.

- Uso adecuado de las habilidades y estrategias básicas de juego relacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación/oposición.

- La alimentación y la gestión de la dieta saludable.

- Hábitos posturales correctos.

- Calentamiento, dosificación del esfuerzo y toma de conciencia de la recuperación y la relajación.

LAS TAREAS Y LAS ACTIVIDADES.

TAREA 1. ¿Qué es una jornada deportiva?

Act1. Visualizar un video donde los alumnos de un colegio organizan una jornada deportiva.

Act2. Buscarán los alumnos las bases para organizar una jornada deportiva.

TAREA2. Publicidad de la actividad

Actividad 1: Realizar carteles

            Ejercicio 1: Creación de eslogan

            Ejercicio 2: Diseño de logo

            Ejercicio 3: Elección de fecha de las jornadas y horarios de las actividades.

Actividad 2: Realizar evento en redes sociales

            Ejercicio 1: Digitalización el cartel.

            Ejercicio 2: Expansión del cartel por las diferentes redes sociales.   

TAREA 3: Inscripción

Actividad 1: Forma de inscripción

            Ejercicio 1: Realizar una página web donde los participantes podrán realizar las inscripciones.

Actividad 2: Datos de la ficha de inscripción.

            Ejercicio 1: Datos personales que se pondrán en la ficha.

            Ejercicio 2: Otros datos de inscripción.

TAREA 4 .Inventario del material.

Actividad 1: Contabilizar el material, revisar y clasificar.

            Ejercicio 1: Listado de materiales que se utilizarán durante toda la jornada.

Actividad 2: Inventario del material que necesitamos adquirir.

TAREA 5. Planificación de la jornada.

Actividad: Planificar las actividades por días de jornada.

Actividad 1. Planificación de las actividades que se van a realizar.

            Ejercicio 1: Elección de los juegos que se van a realizar.

Actividad 2. Elaboración del cuadro con los enfrentamientos de cada equipo.

            Ejercicio 1: Listado de participantes  y realización de equipos equilibrados.

            Ejercicio 2: Listado de mediadores y árbitros voluntarios.

           

Actividad 3. Organización de los tiempos y puestos de hidratación y nutrición.

TAREA 6: Recompensas

Actividad 1: Creación de las recompensas para cada participante

Actividad 2: